北京大学光华管理学院王浩发表题演讲

6月19日，由MBA网和中欧国际商学院共同举办的“2013·中国MBA招生经验分享主题论坛”在上海举行，此次论坛除了进行商学院mba招生经验的分享之外，还将对2014年全国mba招生趋势进行分析，介绍商学院国际化认证等相关内容，探究mba生源群体变化以及mba品牌化发展和招生的关系。如今，商学院发展的国际、国内商业环境已发生巨大变化，生源群体也有很大转变，作为mba学生的培养机构，商学院以及商学院mba招生工作，也需要不断适应并应对新的挑战，开拓mba招生的新局面。

在此次论坛上北京大学光华管理学院校友事务部主任王浩发表了主题演讲，以下为演讲实录：

各位院长，各位老师，大家上午好!正如刚才主持人所说，吴老师因为参加学院会议，所以委托我来代为报告北大MBA项目新的变化和举措。希望能够跟大家有一个更好的交流。

光华管理学院跟中国经济紧紧地结合在一起，我们以创造管理知识，培养商业领袖，推动技术进步为学院使命。围绕这样的使命我们提出了自己的培养目标，培养有社会责任感，全球视野这样的高级管理者和未来商业领袖。围绕我们的使命和我们的培养目标，我们提出了这样的培养特色。

首先对这个课程进行精品化，对内容会展开细说。从去年开始引入了整合实践的项目。国际化方面我们启动了两个方面的国际化。中国学生的国际化和海外学生的中国化。在注重管理技巧的同时也注重人为精神的培养。同样地，在培养学生知识网络的同时，加深学生的行业深入。我们有一个校友导师计划已经实施7年了，在学生招生过程当中有一个校友导师计划提前进来，学生入学以前有一个校友导师参与进来。

我们正在实施的改革，其实这个改革从2010年正式开始，我们在招生方式上进行了提前面试，联考的改革。传统的招生方式：考生先参加笔试，取得面试资格之后，通过面试、复试加权来确定录取。管理者很多素质无法通过考试来考出来，所以我们从2011年开始率先在全国启动了提前面试，联考的录取方式。这样的MBA招生彻底与以往分数论英雄的时代说再见。招收的MBA同学实践经验更加丰富，所带来的问题，就是带到课堂上的问题更多，同学的互动也更加深了。今年我们继续采取这种方式。

另外一个变化，是我们3+2的计划，今年升级为X计划。3+2计划针对本科生，应届本科生来提出招生，本科大四的时候就提前进入我们的视野，在之前招生过程当中本科生毕业3年，因为工作目标不同，工作积累的经验也存在非常大的差异，没有长远的职业规划，3年工作可能仅仅为了工作而工作，没有一个长远的规划。如何提高这三年的时间使用率成为了需要解决的问题。

从2012年提出的3+2计划，本科生当中招生3年毕业后的同学来学院参加体验营，然后录取，3年工作以后就可以直接录取。通过这样一种招生方式的改变，充分发挥3年的工作时间，累积相对的工作经验，同学们一拿到资格就可以进入到培养程序，我们有校友导师计划，对这些预录取的学生进行培养，纳入我们的培养计划。2013年将3+2计划升级为3+X计划，一录取可以根据自己的情况，等到4、5年按照自己的实际情况录取，这提高了灵活性。再有一个新的变化，两年模块制的学习。现在全日制的F班级两年全日制学习。白天上课，第一年、第二年都在上课，第二年实习可能会受到影响，现在把第一年放到全日制，第二年只是在周末进行学习，给学生留出足够的时间来完成实习和求职。

相对于在职班的学生是三年制学习，晚上周末上课，对三年职的在职项目，从备课到就业可能需要3到5年时间，甚至时间更长。同时北京的交通状况大家也知道比较拥堵，所以学生在工作之后再赶到学校上课，无论是5点半，还是6点下课，到学校很匆忙，就把平时晚上上课的时间完全规避掉，整个挪到周六、周日来上课，这样同时给非北京的同学，周边高铁两小时圈考生和同学读书机会。

下一个变化是两种不同的国际化，刚才也提到了，为了适应改革开放的需要，北大光华从2000年就开办了国际班，随着改革开放的深入，国际交流日益频繁，国际MBA交流成为了日益需求。随着中国大国地位的确立，越来越多的外国学生加入了中国MBA项目，他们希望更多地了解中国本土特色，中国本土的管理特色和文化特色，以及中国的政治经济和文化。

这里需要注意的是中国学生的国际化和外国学生国际化是两种完全不同的国际化。中国学生的国际化是外向的国际化，而外国学生的国际化是吸收中国文化的国际化。原来的国际班混淆了这两种不同的国际化，因此2013年北大光华管理学院对国际化做了区分。中国学生国际化主要体现在提高同学的英语水平，课程内内容，以及增加国际化的海外交换、国际化课程的内容，视野扩展。

外国学生国际化体现在提高学生的中文水平，了解中国文化，政治经济制度，课程中增加中国元素，进行中国企业的参观、访学。我们从2013年中国学生的国际化，所有的中国学生必须选择3种模块的1个模块到海外进行学习。一个学期的交换，或者是两周的访学都可以。

下一个课程是精品课程的保障机制。大家都会遇到这种问题：不同班级必修课由不同的老师来讲课。显然不同老师上课会存在差异，课程衔接之间产生问题，各个班同学相互比较也会带来新的问题。因为我们统一了必修课的大学教纲，理顺课程的关系，不同教授之间能够保持基本一致的教学内容。如果这个课程少于50人选修，课程开不起来，还有课程的评估机制，如果课程评估不是特别好，也很难继续开下去，只有深受同学广大欢迎的课程才可以进行。老师将课程发展成为深受学生喜欢的课程，因此市场化选择必然导致精品化课程的普及。

另外有一个新的变化，光华平台的终身化，我们提出一旦成为光华的学生，永远是光华人。学生在3、4月份拿到录取资格，还没有正式拿到录取通知书之前就成为了光华人，对海外学生开设中文课，对中国学生开设英语课，基本的OFFICE软件培训课程等，为同学们的学习和职业发展奠定基础。

毕业后提供终生的校友服务，比如高端课程，EMBA课程等同时向校友开放，国际校友访学也向校友开，同时将校友服务延续到校友的子女，开设校友子女的夏令营。我们进一步的改革措施有以下几点：

第一，打造中国MBA的项目。刚才讲到了我们在课程当中逐渐加入中国元素，中国MBA学生最终立足于中国市场，为中国经济发展服务。中国经济大国地位确立有越来越多的国际学生关注中国市场。但仅有国际的管理知识理念无法满足中国市场，乃至于社会发展需要。我们必须要根据中国经济来创造出符合于中国实践的管理知识。在经济和实验当中发挥更大作用，要进行融会贯通，对学生进行培养。北大光华学院不断将教授们所创造的中国管理知识应用于对MBA同学的培养。目前光华管理课程开始构建课程的中国指数，每一门课程的中国指数是多少，必须要有一定的中国元素在里边。

下面是打造富有人文精神的MBA项目。北京大学以文史哲著称的著名大学。光华管理学院作为北大学院依托于北大深厚的人文底蕴，培养的高级管理者和未来的商业领袖不光仅仅是赚更多的钱，更重要的是有利于致力推动社会进步，要有这样高尚情操，必须要相应的人文修养。

具体措施开设了高质量的人文类课程，目前已经有从历史看管理，哲学与人生，社会发展的哲学反思，等等，包括针对国外学生的。我们甚至开了一些面对社会现象的反思课程。接下来光MBA项目还会深化结构化课程。还有一个知识举措，在行业深度上有新的举措。中国现在的MBA项目培养中国的管理能力，综合管理能力尤为重要，也非常重要，随着世界经济的发展，带来产业转型，新行业风起云涌。新行业与传统产业有明显不同的特征，对新产业管理也提出了挑战。

同时在传统行业当中有些重要的行业，企业管理也有特殊性，这些特殊性使得MBA所培养的管理知识、管理能力，在管理实践时很无策。行业模块课程目前涉及到的行业包括医疗健康产业、文化产业、高端制造业和新金融产业。

最后一点：社会责任。我们完善了奖学金体系，为了帮助经济困难的同学，北京大学进一步完善入学体系，让优秀的同学也能到光华来就读MBA项目。包括新生奖学金，在校生奖学金，新生助学金和贷款，我们奖励综合素质优异的新生，联考成绩优异的学生，我们今年奖学金额度已经达到了120万以上。同时学校也有大量的奖学金，所有的MBA项目同学都可以申请奖学金。