四城区师资队伍建设

盘龙区为规范教师培训工作，从名师培训、学科带头人管理、在职教师培训、学校校本培训等方面，先后制定了《盘龙区教育教学质量检测及其评价制度》、《盘龙区继续教育培训工作制度及其评估办法》、《盘龙区在职教师提高学历及取得第二学历的奖励办法》等10多项制度。通过制度化的管理，将教师培训纳入规范化、常态化管理轨道。

盘龙区还通过组织教师参加各类培训，培养了一大批骨干教师和学科带头人。2010年，盘龙区培训项目有20多个，校本培训、研究生课程班学习、当代青少年心理问题反思与回应对策培训、职业发展与心理调节、校长任职资格培训班、区教育科研骨干教师培训等，还举办了英语、数学、动画设计、书法、网络技术等方面的培训。通过组织教师

盘龙区还充分利用论坛、微博等信息化手段开展网络教研，2010年，盘龙区研发的网络课程吸引了昆明市近2万名教师注册参加培训，学员在博客发表文章22万余篇，讨论交流14万多次。

今年，盘龙区首批成立5个名师工作室，充分发挥了知名教师的示范、引领和辐射作用，加速培养在全区具有领先水平的特级教师、学科带头人和骨干教师，带动更多教师成长。现在名师工作室共有学员42人，已开展培训、教研活动28次。与此同时，盘龙区着重培养区级学科带头人及骨干教师，并全部纳入动态管理。举办为期3个月教育科研骨干培训，培训中涌现出优秀学员58人，为教师回到实践岗位上开展教育科研工作奠定了坚实的基础。

官渡区：导师跟踪培训 提升教师素质

本报讯 记者张丽亚报道 回顾官渡区30多年来教师培训历程，完成了从应急型培训阶段、补偿型培训阶段，到提高型培训阶段、全员型培训阶段，再到拓展型培训阶段的蜕变。

近年来，官渡区均衡发展义务教育，大力发展职业教育，突破性发展民办教育，着力打造 “师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力”的教师团队，不断巩固师德师风建设成果，开展形式多样、内容丰富的学习活动，营造“比、学、赶、帮、超”的浓郁氛围。

官渡区教育局制定了详尽的教师培训方案，采取“导师跟踪制”等多种培训形式，集中培训与跟踪培训相结合，全员培训与骨干教师、校(园)长培训相结合，加强交流沟通，使得教师的观念在参与中转变，教育思想在讨论中升华，教学灵感在交流中碰撞，为区级学科带头人、骨干教师的培养提供坚实的人才保障。

全区不仅针对新聘教师进行岗前集训，而且把培训范围扩展到近三年入职的教师，还建立了年轻教师成长记录，提供锤炼的平台和全方位的专业服务。同时，实行学区化管理，划定责任区，既保障培训效果，又方便老师们就近参加培训活动。

官渡区的教师，都有走出去学习的机会，学习成功的经验，近距离接触先进的教育理念，亲身体验，拓展视野。在日常教育教学过程中，以科研为推手，在研究中教学，在教学中研究，促进教师向科研型、专家型转变。

五华区：为“名师”开辟成才通道

本报讯 记者陈力报道 五华区教师进修学校是五华区教师培训工作的管理主体，进校教研员是学科教学的研究者，也是教师教学的指导者，是教师专业成长的培训者，同时，各学科也聘请了省、市教科院的教研员，大专院校的专家和教学第一线的特级教师、省市区学科带头人和骨干教师组成学科中心教研组，承担起教师培训的师资工作。

除常规培训外，五华区形成新教师适应性培训—骨干教师培训—学科带头人培训的“促成培养”机制，并通过评选“教坛新秀”、“学科带头人”、“骨干教师”等方式，为教师的成长成才搭建平台。目前，五华区有云南省教育厅评选省级学科带头人5人、骨干教师的20人;有市级学科带头人120人，骨干教师59人;有五华区学科带头人369人，骨干教师414人;有五华区“教坛新秀”324人，逐步形成了一支适应新时期教育改革和发展需要的专业化，科研型的教师队伍。

以科研为先导，以科研促教研，以科研促培训是区教育培训的特色。五华区教育局组建了区级、校级两级的科研工作领导班子，在全区校园开展省、市、区和校级科研课题项，做到校校有课题，人人都参与，有效地提高了教师的专业素养。几年来，五华区获“云南省社科优秀成果”1项;获“云南省教育科研优秀成果奖”2 1项;“昆明市政府科技进步奖”1 6项;获“昆明市社科优秀成果”1 9项;获“昆明市教育科研成果”奖27项;获“五华区科技进步奖”36项。有5个单位被评为“云南省教育科研先进集体”，1 4个单位被评为“昆明市教育科研先进集体”。科研水平的提升，极大地促进了人才培养质量的提高，成就了一批善于学习、勇于实践、勤于反思、敢于创新的教师。