EMBA国际排名大跃进 中国商学院穿上不停旋转的红

0月16日清晨，几家顶尖商学院的校园悄悄沸腾起来。这一天，FT公布了最新的全球商学院EMBA百强榜单，公关关系部的员工们很早就忙碌起来，很快，各家商学院在排名上的最新信息就通过邮件，分批发送给了他们通讯录里所有相关者。

这份排名史无前例地“挤进”了一排来自的商学院EMBA项目，其中在榜单的前十位，就有四个与有关的项目，凯洛格-香港科大EMBA项目再次名列榜首，清华-INSEAD EMBA项目名列第4，中欧国际工商学院EMBA项目名列第7，奥林-复旦EMBA项目名列第9。

此前，这一榜单基本被美国、欧洲商学院所垄断，亚洲的新加坡、香港地区也仅有少数EMBA项目名列其中。

不过，随着商学院EMBA项目的发展，这个名单中出现了越来越多的“面孔”，数字显示，目前200多家商学院中，具备EMBA办学资质的已经有62所(此数字不包括港澳台地区商学院)。

“亚洲商学院已经成为一匹黑马，闯入了国际顶尖商学院的圈子。”FT中文网总编辑张力奋在上海交通大学“第四届全球商学院院长论坛”上表示，特别是商学院也在全球商学院舞台上有了一席之地。

“参与这个排名与参与商学院国际认证一样，是希望走向国际化的一部分,同时也希望吸引到更优秀的学生。”在复旦大学管理学院院长陆雄文看来，EMBA教育用短短10年走完了欧美国家近70年所走过的路，这不仅得益于商学院EMBA项目自身在国际化方面所付出的努力，同时也与经济在全球一体化中的突出地位息息相关。

自1943年美国芝加哥大学创设旨在为企业家与高层管理者进行商学教育的EMBA课程以来，EMBA教育已经走过了近70年的历程，并在欧美知名商学院的大力发展下日臻成熟。但在，直到2002年，国务院学位办正式批准了复旦等30家大学试点开办EMBA教育。

一个值得注意的现象是前十名的项目很多都是合作项目，有的甚至是跨洲合作项目，“重要原因是他们吸收和利用了多元化的师资力量。”曾在凯洛格-香港科大项目工作过的菲律宾亚洲管理学院校长STEVEN J. DeKrey表示。

凯洛格-香港科大EMBA项目1998年才成立，2001年在这个榜单上排名第九，但是近三年来，一直排名第一。“除了师资多元化、研究方面处于优势，凯洛格-香港科大EMBA项目招生比较严格，直到现在才仅招60人，学生质量非常高。”STEVEN J. DeKrey说。

尽管如此，一些指标反映出科研、师资等方面依然是本土商学院的短板。

不过让陆雄文自豪的是，今年全中文的复旦大学EMBA项目也名列FT全球商学院EMBA百强榜单第35名，“这预示着起步虽晚但发展迅速的EMBA教育正逐渐走上国际舞台，成为崛起于世界商学教育中的一股新兴力量。”陆雄文认为，这就像莫言获得诺贝尔文学奖，从某种角度意味着这一领域“时代的到来”。

不停旋转的红舞鞋

“商学院排名就是神奇的红舞鞋，一旦穿上，你就得不停地旋转。”陆雄文说，一旦参评，就得年年关注参评排名，对自己在学科建设、课程设置等方面不断努力。这就像2~3年前参与国际认证，一旦做出战略决策要走国际化的道路，就将“骑虎难下”，脱不下这双红舞鞋了。

FT全球商学院EMBA百强榜单排名是根据两套调查数据整理得出，共16项指标，一套是由3年前(2009年)各校课程毕业的校友完成，另一套是由商学院填制完成，其中重点考察的学生职业发展领域，毕业校友完成部分包括当前薪资(美元)、薪资增长百分比、职业进展排名、工作经验排名、实现目标等，占到比重的55%。

另一套是商学院完成部分占到比重的45%，包括女教师的比例、 外籍师资比例、拥有博士学位师资比例、博士生培养评级、FT研究排名等。

相较于2011年的排名，中欧的EMBA课程今年上升了4位，中欧国际工商学院副院长、教务长约翰·奎尔奇(John Quelch)教授表示：“今年，在包括‘学员工作经验’、‘职业发展’、‘课程国际化程度’，以及‘生源多元化’等多方面取得了长足的进步。”

当然排名也是个游戏，陆雄文认为，虽然商学院不断朝前走，也不断有乐观期待，但是由于每年的师资、学生等多方面的因素，商学院排名上上下下徘徊几名，甚至十几名也是正常的情况，就像福布斯富豪榜的榜单也在每年更新一样。对学校来说，更重要的是可持续发展，陆雄文认为，未来的目标是把所有的项目都拿到FT排名，参与国际“比稿”。

清华大学经济管理学院院长钱颖一也认为，应该客观、冷静地分析和看待排名，“这是项目质量衡量的指标之一，在某种程度上说明了世界对商学院及EMBA项目的认可，对我们教学、教师、学生、校友的认可，但它不是完美指标，也不是唯一指标，更不是我们的使命和目标，只是帮助我们实现使命过程中的一个标志。”

讲求投资回报的商业世界，在商学院排名中更显著地体现，毕业后薪酬增幅不仅是很多读商学院学生所考虑的因素之一，也是众多商学院排名的重要指标。

不过陆雄文表示，复旦并没有鼓励学生看短期投入回报，学校也不看中学生毕业当年收入，而是要看学生5年后，甚至10年、20年后的职业成熟度和位置，否则所有的学生就都奔向投行了。“在商业领域是剩者为王，而不是胜者为王。”商学院不是培养学生在某个领域内一时能取得多么高的薪酬，而是要看多年以后是否在这个领域能取得持续的成就，“是明星而不是流星”。

而对于商学院而言，不单单是提供项目的开课许可，而是争取在项目中的话语权，提升商学院教育的整体质量，是参与排名需要考量的一个重中之重，唯有此，才能够更好地帮助商学院比肩世界顶级商学院。

钱颖一举例说，清华和INSEAD合作的EMBA项目，做成了一个完全平等的双学位课程。这在欧美商学院掌握商学教育话语权的时代，颇有意义。

关于平等合作的概念，钱颖一说，授课时间、地点的分配方面完全平等，招生录取、项目运作的领域完全平等，而师资配备上，也实现了50%：50%的资源配置。他承认，尽管自己也已经在这个项目上担任了六年的授课教授，但仍然压力极大，“你要花费额外的精力(去准备课程)”，但效果也十分明显，“教授的授课水平有了巨大的提高。”

钱颖一指出，虽然商学院有种类繁多的教育项目，但迄今为止，商学院让全世界刮目相看的，也只有EMBA项目。“敢于创新，能够抓住机会，既学习世界的先进经验，又充分发挥包括文化在内的特点。”