商学院学生的重要素质：领导力和创新精神

创新精神“作为新兴市场的商学院，国内管理教育无论在整体水平、课程体系还是师资力量各方面，都与海外一流商学院存在差距，但EMBA(高层管理人员工商管理硕士)教育却开始跻身世界级行列，这是非常有意思的现象!”

清华大学(招生办)在国内率先公布了全新版EMBA课程体系，央行货币政策委员会委员、清华经济管理学院院长钱颖一在新闻通气会后接受了本报记者专访，他指出的管理教育存在巨大潜力。

日前，在英国《金融时报》发布的今年度全球EMBA课程百强排行榜上，清华大学EMBA国际项目名列全球第四，复旦大学管理学院、中欧工商学院国际EMBA项目和上海交通大学(微博)的法国马赛AEMBA项目均进入前100名;而最新公布的法国“环球教育”今年全球最佳商学院排名榜上，复旦大学也首次被评为远东和东亚地区第一名。

钱颖一教授分析，从1991年国内管理教育起步阶段最初的91名学生，到现在每年3万多名学生，管理教育需求数量急剧上升。可如果拿这一数据和美国等管理教育发达国家相比，事实上仍旧很小，这从一个侧面反映了作为新兴市场的管理教育需求旺盛程度。

“国内很多年过40岁的企业家和高层管理人员在二三十岁时并没有机会学习管理课程，当管理教育在国内兴起时，他们纷纷进入商学院学习，这为商学院提供了"机遇"，使各所学校有机会发展各具特色的EMBA项目，这一现象在海外并不多见。”

钱颖一告诉记者，国内不少商学院为满足市场变化需要，也曾作出尝试，纷纷开出一系列呼应最新市场动向的课程。

“比如，10年前很多商学院都开出了电子商务等新课程，可你现在关注一下，还有多少电子商务课程得以存活?这样的课程到底起到了多大作用?很难说!”

在钱颖一看来，与其在实务层面“以变应变”应对不断变迁的商业与社会环境挑战，不如从管理教育根子上入手直面日趋变化的外部环境，最关键的就是通过课程设置变化培养学生“领导力”与“创新精神”。

“如果仍旧一味停留在从案例到案例，仅仅传授知识并教会学生应用于实践，势必无法应对未来商业环境的挑战，而"领导力"与"创新精神"是商学院学生应对这一挑战的最重要素质。如何通过管理教育让学生具备这些素质，恰恰是眼下国内管理教育发展的瓶颈。”