2013年教育学硕士全面解读

教育学硕士公共课考察的是思想政治理论和英语一，专业课一套试卷只考一门专业课。考察311《教育学专业基础综合》，满分300分，考试时间3个小时，全国统考。教育学原理专业培养符合面向现代化、面向世界、面向未来要求的、德智体美全面发展，具有较为扎实的教育学学术功底，较为开阔的社会科学学术视野和掌握现代教育手段的教育学研究、教学和教育管理人才。本专业注重奠定硕士生的教育学理论基础，注重培养硕士生的分析与解决问题能力，强调对现代教育科学学术理论的方法论和研究方法的掌握与灵活运用。要求毕业生熟练掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料，具有独立从事教育学原理及相关专业教学和科学研究的能力。

教育学硕士主要倾向于教育如何适应社会发展的要求培养四个现代化需要的人才;教育改革于发展;教育科学研究方法;原教育学研究;教育理论的比较研究;教师教育以及教育发展中的基本问题研究。对于建立具有中国特色的教育理论体系有重大的理论意义与实践意义。注重在理论上整合多学科研究方法的成果，并努力与教育理论和实践的现实相结合，试图建立一种更丰富的原理、技术与方法有机统一的教育研究方法论体系。在实践上注重联系教育改革与发展的现实，力求在学习教育研究方法论原理的同时，掌握教育研究的技术与具体方法，在学习技术和方法训练的同时，主动将这些技术和方法运用的教育实际中去解决实际问题。增加对教育理论发展的反思，对教育功能与价值的探索，对教育经济学在实施义务教育方面的运用，以及如何提高教育评价提高教育管理的效益最终促进学生发展的研究。都具有国内先进水平，并在教育理论界有相当影响。

教育哲学方向：注重对我国现代教育的一些基本问题的哲学考察研究，着重探讨在社会转型条件下教育的目的、任务、教育与社会的关系、教育与人的发展的关系、中国传统教育的哲学思想，以及对西方教育哲学思想的借鉴和批判。在道德哲学和道德教育的结合研究方面有其知识能力结构和方法论方面的优势，特别是在道德教育和教育与生活的联系方面的研究独具特色，目前已为国内学术界广泛关注。

教育改革与发展研究方向，主要侧重于学校教育改革问题研究，区域教育发展战略研究，同时，注重义务教育发展战略研究，学校发展与定位研究，区域教育规划研究，在国内学术界形成了鲜明的研究特色。如关于义务教育管理与资源配置的研究，关于高等学校定位研究，特别是对学校管理与规划的研究，显示出较高的水平。