上海大学MBA举办第三届Glocal领导力ECO论坛

上海大学MBA中心(SHUMBA)与Business Sweden(由瑞典贸易委员会和瑞典政府投资促进署两个机构合二为一的新机构)联合举办的第三届Glocal领导力ECO论坛，于2013年1月20日在上海大宁福朋喜来登酒店成功举办。这是继2012年8月与百事(Pepsi)合作“男性领导力”、2012年9月与大唐电信、海上讲堂合作“女性领导力”ECO论坛之后，SHUMBA再度与社区(Community)、机构(Organizations)携手，共同举办领导力论坛，此次论坛主题是“企业社会责任与可持续发展”。

世界各地ECO精英汇集

论坛的演讲嘉宾来自国内外的教育界(Education)、政府组织(Community)、企业界(Organization)，例如瑞典政府在上海的高层代表(瑞典)、上海大学教务处处长，智慧城市研院院长万旺根教授、惠普供应链工程总监Kevin Pare先生、世界绿色组织行政总裁余遠騁博士、资生堂(中国)投资有限公司董事总经理鎌田正志先生、TMS咨询董事总经理周永平先生。

此次论坛的参与者也来自世界各地，除了SHUMBA学生，还有来自瑞典、美国、法国、日本、香港等国家和地区的MBA学生、教授、社区和企业代表，共150人参与了论坛。论坛分为主题演讲和圆桌讨论两个部分，分别由Business Sweden可持续发展项目主管Hanna Elving女士，以及上海大学MBA中心主任Tony KOO先生主持。

瑞典及可持续发展

在对环境和可持续发展思想的关注上，瑞典走在世界的前列，对瑞典人来说，环保和可持续发展早已成为他们日常生活的一部分。瑞典政府代表Viktoria LI女士在论坛中分享了“瑞典为什么积极在中国积极推广企业社会责任”。Viktoria提到，瑞典对于生态发展的关注已经30多年。以斯德哥尔摩这所城市为例，可持续发展成为了城市发展理念的一部分，政府非常重视这方面的教育，关注民众是否了解其中的内涵，提醒民众如果不注重环保会对他们所生活的社区付出代价。

论坛主持提到对民众的影响不仅仅是经济上的，更多是理念上的改变，心态的改变才是最难的。Viktoria分享在瑞典透过一切途经，向公众传递环保和可持续发展的信息，通过学校、社区、政府的宣传，运用各种宣传工具，从小培养意识，也会利用现代的社会媒体等有力宣传工具。目的是让人们可以很容易接受到信息，从而改变各自的行动。

以人为本、全面协调可持续发展

在十八大报告关于科学发展观的阐述中增加了“人以人为本、全面协调可持续发展”的生态文明建设。论坛嘉宾智慧城市研究院的上海大学万教授分享了两点关于城市发展面临的挑战。一是城市化进程中，人口的增加、环境的恶化对城市如何保持持续发展是一个极大的挑战;二是不少企业，主要是中小企业还没有意识到除了利润之外的，对于企业社会责任、以及可持续发展的关注。

万教授也分享道，教育部门已经意识到这点，并加强了对相关领域教育的投入，也同时面临着教育体系和教学方法做出相应改变的挑战，必须有相适应的教育方法上的改革来配合。主持人进一步提出，过去只关注企业与企业的合作，企业与政府的关系的做法需要改变，而寻求与教育机构的合作，可能是一种新的解决问题的机会。

国际企业追求可持续发展实践

论坛嘉宾中，企业界代表是来自惠普供应链工程总监Kevin Pare先生。作为一个国际性的企业，惠普如何实践关注环境、追求可持续发展，Kevin分享道，惠普其供应商遍布全世界各地，因此负有很大责任去提倡、并影响其供应商保护环境、减少能源耗费。惠普发布了供应链社会环境责任(SER)，做出承诺尊重工人、拥有卫生、安全的环境和道德品质将有助于降低成本，生产出高品质产品。

在主持人提到如何将可持续发展体现在企业具体运作中，Kevin提到惠普非常强调员工的价值系统的(Value System)的建立。惠普强调对劳工、人权、环境、健康安全的责任和管理，也非常鼓励员工贡献社区、杜绝腐败贪污，通过各种教育手段让员工了解企业价值观，并将这样的价值带给惠普的利益相关者。Kevin最后提到，作为一个国际性的公司，对环境和社区的关注，是对惠普品牌的大力促进。

作为非赢利组织代表，余遠騁博士曾为世界自然基金香港分会气候项目主管，目前创办自己的非赢利组织世界绿色组织并担任行政总裁，将环境保护应用于社区问题的解决上。他提出，MBA学生应思考发现社会问题，并能够提出相应商业解决方案。

补充资料

上海大学MBA中心“致力于培养全面发展、可相信与可共事的Global Local人才”，坚持办学理念和教育质量，从成立至今未曾改变。这个教育理念共有3个元素，包括上海大学人才培养特色“全面发展”、上海现在与未来人才需求的核心竞争力“Global Local”、以及MBA人才应有的普世价值“可相信与可共事”，是我们称之为“知智人才”，英文叫“Know-ligence”。

1. 全面发展，包括了“做人做事做学问”的“全人教育”的课程结构，和三个三分之一的“全面发展”的学习方法。

2. Global Local不仅是一种外语能力，它包括Global Local的师资背景、学生组合、案例教材和活动。Global Local的人才是能够通过国际化的技能，让全球化的知识与价值，落地于本土中或影响甚至推动本土的发展，产生和谐共赢得发展。

3. 可相信与可共事，通过知智转移的特色实践课程、交流与互动中实现。

而支持上述理念与特色的实现的，是在同一个愿景下紧密结合的ECO契约与资源，ECO即指E-Education教育，C-Community社区与政府，O-Organization企业与机构。

上海大学MBA中心的所有活动都是围绕理念与特色展开的。而在这其中，有五个关键元素，即理念特色，以及由此衍生的课程师资、学生活动、国际本土和企业社会，他们共同构成了五位一体的M字模型，也是我们所强调的M字学习之旅。同时，从这个M字之旅中，我们总结出了3*1/3的学习方法，即课前学习-课中学习-课后学习，跟企业学-跟国际学-跟课堂学，跟老师学-跟同学学-自我学习，这个学习方法贯穿在整个MBA学习过程中。