教育学这专业必须引起庞大的重视

教育学作为一个学科受到人们重视，与西方近代以来义务教育发展有密切关系。受教育人数增加了，需要更多教师，而且一位教师要面对更多学生，单靠经验已经不够了，需要一定的教育理论和技巧。在这种情况下，教师教育成为一项重要工作，教育学是教师教育不可或缺的内容。所以，早期教育学要解决的主要问题是教师如何教育学生;后来，教育成为国家的重要事业，教育学开始研究政府层面的宏观教育政策;教育机构多了、庞大了、复杂了，教育学也要研究教育机构的管理问题。这3个领域是教育学问题的主要来源。当然，在这3个领域，都有具体实践问题，也有思想、理念和哲学层面的问题。比如，在第一个领域的实践层面，有教师如何制定教育纪律、维持教育秩序问题;在哲学层面，有如何看待教育中的纪律和秩序问题，学生越守规矩越好吗?这个问题显然值得讨论。除了这三个领域外，教育学还有必要对自身进行反思，比如，教育学知识的性质、教育学www.china-b.com/发展中存在的问题以及发展方向等，即所谓元教育学研究。

不能要求每个教育学工作者对每个领域、每个层面的问题都研究得很好，每个人都有自己的专长和研究方向。但是，从实际需要来说，从事理念层面问题和元教育学问题研究的人不应太多，多数教育学工作者应该将时间和精力花在研究具体实践问题上。同时，教育学在知识界不受尊重，则在很大程度上是由于教育学不甚讲究研究方法。在教育学文献中，有很多所谓“宏大叙事”和“诗化叙事”，尽管这些文字很有感染力，但不过是个人的意见和情绪表达，不能算作真正的教育学研究。

教育学作为一门学问，是要提供可靠和可信知识的。所谓可靠知识，是说知识是符合实际的，是真的;所谓可信知识，是说知识是有道理的，是让人可以接受的。证明知识的可靠性和可信性，需要论证。