影响考生进修在职研究生心态的客观因素分析

考研是很多人多年以来的梦想，现实中的种种因素打破他们的梦想，不得不踏上工作的旅途。在职研究生教育的出现让这部分人又有了进修研究生的希望。下面我们就一起看看影响考生进修在职研究生心态的客观因素分析。

影响考生进修在职研究生心态的客观因素分析

(1)考研信息的获得。在职研究生考研信息对于每一个考生来说毫无疑问都是一种至关重要的资源，对它的占有和利用程度直接影响着备考的难易和录取机会的大小，进一步影响着考生的心态。据调查，73.5%的考生利用互联网来了解考研的相关信息，将近半数的在职考研考生从考研同伴那里获得一些信息，还有从书报刊、辅导班和亲朋好友等那里获取信息。

(2)家庭关系。“与家庭成员协商，取得全而支持”是大多数考生处理家庭关系的办法。根据调查，79.5%的考生选择了这一项，13.4%的考生选择了“跟他们说一卜，取得经济支持”，6.5%的考生选择了“告不告诉他们无所谓”。在在职考研考研过程中，如果你取得家庭的全而支持，对考研的成功也是很关键的。

(3)辅导班。随着考研人数的增加，各种各样的辅导班如雨后春笋般涌现。辅导班对在职考研考生的学习确实有所帮助，但而对昂贵的听课费用，很多人望洋兴叹。根据调查，有22%的考生会参加辅导班，39.9%的考生不会，38.7%的考生视情况而定。

(4)考研与求职。在职考研与求职是一种双趋冲突。而对“假如你已经为考研努力很长一段时间了，临近考试时，却碰到一份不错的工作你会怎样”时，48.2%的考生选择了“考研重要，考上还怕找不到好工作”，32.7%的考生选择了“看当时所处的具体情况分析，也看一卜父母反应”,10.1%的在职考研考生选择了“工作重要，考研就是为了找一份好工作”，还有8.3%的学生选择了“犹豫不定，怕自己到时候考研没考上，工作又失去了”。

(5)学校条件。在回答“你希望学校为你们提供哪些考研服务(多选)”时，有43.2%的学生希望学校能开设考研相关讲座;有19.6%的学生希望开设一些相关的课程;29.7%的学生希望能够设立专门的考研通宵教室，以方便他们的学习;还有一些考生希望配备导师、安排合适的寝室等。所以学校的在职考研服务需要增加和完善，应尽可能创造条件，优化考研氛围。

综上所述就是对影响考生进修在职研究生心态的客观因素分析的介绍。想要就读在职研究生需要满足相应的报考条件，同时也要根据自己的需求来选择专业，做好工作和学习之间的协调工作。