2012年6月1日早晨7点多，原江苏科技大学能动学院副院长路诗奎早早来到办公室上班，没多久，就有学生发现他出事了，路诗奎背面朝上，倒在血泊中。制造这起凶案的，是一个和他仅有几面之缘的该校大四男生吕存孝。案发后，吕存孝向警方自首。镇江市中院判决吕存孝死刑，缓期两年执行，并限制减刑。吕存孝不服上诉。2月18日，江苏省高院作出了维持原判的刑事裁定。(2月28日现代快报)
据报道，吕存孝和舍友关系处不好，屡屡产生矛盾。他曾经找副院长路诗奎沟通宿舍的事，但他认为对方始终没有解决好这个问题，感觉过得生不如死，为了证明自己不是个窝囊的人，动了杀人的念头。吕存孝故意杀人被判处死刑，这是他咎由自取。但是，这起血案产生的原因，值得全社会深思。
吕存孝故意杀人，司法鉴定其患偏执性人格障碍。吕存孝的人格问题，和他所处的家庭环境有着直接的关系。吕存孝老家在山西省山区，他父亲常年在外打零工，除了母亲，吕存孝很少和其他家人聊天。以至于吕存孝从小内向胆小，被人打了都不敢还手。他性格上的缺陷从未引起家人的注意。这无疑是吕存孝成长道路上的隐患。
正因为吕存孝性格孤僻，在大学期间的朋友不多。据吕存孝同学介绍，班长有次在群里通知考试，恰巧吕存孝没看到，当时就扬言要杀了班长。可见，吕存孝的心理问题早就存在，老师和同学也都知情。如果我们的大学教育能够真正做到以人为本，一把钥匙开一把锁，有针对性的做好吕存孝做的心理疏导工作;如果大学老师和大学同学多能对吕存孝多一点人文关怀，在学习生活上多一些关心，日常行为上多一份宽容和理解，让他感到集体的温暖，就完全可能避免惨剧的发生。事实上，吕存孝也并未一无是处。大四时，吕存孝决定考一所著名高校的研究生，为此还建了一个考研讨论群。他一个宿舍一个宿舍地跑，动员同学加入。
吕存孝的悲剧，应该引起全社会高度重视。当下的社会，家庭教育和学校教育普遍存在着重智育轻德育的问题，特别是价值观教育空泛无力，甚至缺失。无论是现实世界，还是各种媒体上，充斥着各种虚荣、享乐、拜金的幻象。社会舆论一面倒地推崇所谓“成功学”，成功成为第一价值尺度。某些媒体甚至丧失了应有的道德底线，宣扬“不择手段地出名就是牛逼”的反道德价值观，极个别大学老师甚至在课堂上公开对学生宣扬“不成功不要来见我”成功哲学。《新周刊》曾发出这样的感慨：“这是一个物质丰盛、诗意寡淡的时代，一个盛产亿万富翁、欠缺生活家的时代，一个‘有一种毒药叫成功’、而人人饮鸩止渴的时代，一个集体沉迷于高速工作、功利社交、名牌消费的时代。”扭曲的价值观甚嚣尘上，无时无刻不在毒害着年轻人，应该引起我们的高度警惕。
十八大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。培育和践行社会主义核心价值观非一朝一夕之功，需要全社会的共同努力。吕存孝故意杀人悲剧中的双方都是受害者，固然值得同情。同情之余，全社会都要深刻反思：在孩子们的成长过程中，我们有没有尽到应尽的职责，给予他们正确的引导，给予他们必要的关心，给予他们必要的免疫能力?
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